tag:blogger.com,1999:blog-10799965300366947002024-03-08T06:31:44.384-08:00rpp bahasa inggris smkreny zuraidahttp://www.blogger.com/profile/00046818771838737407noreply@blogger.comBlogger3125tag:blogger.com,1999:blog-1079996530036694700.post-29458233901271905442009-05-22T22:00:00.000-07:002009-05-22T22:02:30.626-07:00download<a href="http://upload.ugm.ac.id/905rpp%20kls%201.exe">klik disini</a>reny zuraidahttp://www.blogger.com/profile/00046818771838737407noreply@blogger.com1tag:blogger.com,1999:blog-1079996530036694700.post-64506030096490315212009-05-22T19:40:00.000-07:002009-05-22T19:43:44.331-07:00RPP SMK BAHASA INGGRIS KELAS 2RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 3<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B1.Memahami percakapan sederhana sehari-hari baik dalam<br /> konteks professional maupun pribadi dengan orang <br /> bukan penutur asli.<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Memperagakan dan menjawab dengan benar pertanyaan<br />dengan pola Yes/ No Questions<br /> 2. Memperagakan dengan benar pertanyaan dengan pola <br />Question Tags.<br /> 3. Memperagakan dan menjawab dengan benar pertanyaan<br /> dengan pola Question Words 4. Menggunakan berbagai bentuk ungkapan untuk<br /> membicarakan kegemaran / hobi dan minat 5. Memperagakan dengan benar ungkapan untuk menangani <br />tamu hotel, restoran, travel agency dll.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat memperagakan dan menjawab dengan benar pertanyaan dengan pola Yes/ No Questions<br />2. Siswa dapat memperagakan dengan benar pertanyaan dengan pola Question tags<br />3. Siswa dapat memperagakan dan menjawab dengan benar pertanyaan dengan pola Question Words<br />4. Siswa dapat menggunakan berbagai bentuk ungkapan untuk membicarakan kegemaran /<br /> hobi dan minat. <br />5. Siswa dapat Memperagakan dengan benar ungkapan untuk menangani <br /> tamu hotel, restoran, travel agency dll.<br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Yes / No Questions<br />2. Question Tags<br />3. Question with Question Words<br />4. Gerunds<br />5. Construction with “too and enough”<br />6. Telling about Hobbies and Interests<br />7. Guest Handling<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Writing<br />· Writing Description of other’s daily activities<br />· Writing sentences containing Yes/ No Question, Question Tags, Question Words, and Gerunds<br />· Arranging sentences containing “too and enough”<br />2. Reading<br />· Answering questions about hobbies and interests<br />3. Speaking<br />· Telling about One’s own daily activities<br />· Role playing about Guest Handling<br />4. Listening<br />· Answering questions based on recorded materials<br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menanyakan siswa tentang aktivitas mereka sehari-hari<br />- Guru meminta siswa bercerita tentang aktivitas mereka sehari-hari secara lisan <br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan tentang hobi dan kesukaan dari wacana yang<br /> diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan kepada siswa bagaimana menjawab pertanyaan dengan menggunakan Yes / No questions.<br />- Guru meminta siswa membuat pernyataan dengan menggunakan Yes/ No question<br />- Guru menjelaskan tentang Question tags dan Question words<br />- Guru meminta siswa mengerjakan latihan dengan menggunakan question tags dan question words<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa membuat dialog secara berpasangan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menanyakan siswa tentang bentuk / rumus penggunaan “too and enough”<br />- Guru menjelaskan kepada siswa tentang rumus/ bentuk dari “too and enough”<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Siswa mengerjakan latihan <br /><br /><br /><br />Pertemuan ke – 4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru bertanya kepada siswa tentang gerunds<br />- Guru menjelaskan siswa tentang gerunds<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Siswa menulis kalimat yang terdapat gerund di dalamnya<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang beberapa ungkapan yang digunakan dalam Guest Handling<br />- Siswa membuat dialog tentang Guest Handling<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Siswa bermain peran tentang Guest Handling<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Tape recorder, cassette<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (dialog berpasangan)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat)<br /><br /> <br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 3<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B2.Mencatat pesan-pesan sederhana baik dalam interaksi <br /> langsung maupun melalui alat <br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Mencatat / menulis pesan yang diterima lewat telepon<br /> 2. Mencatat / menulis pesan yang diterima secara langsung.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menulis pesan yang diterima melalui telepon<br />2. Siswa dapat menulis pesan yang diterima secara langsung<br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Expressions dealing with telepon conversation<br />2. Personal pronoun<br />3. Reported speech<br />4. Adjective clause<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening<br />· Listening the information from recorded materials<br />· Understanding telephone conversation<br />2. Speaking<br />· Telling the information obtained from recorded materials<br />· Role playing on telephone conversation<br />3. Writing<br />· Writing messages based on telephone conversation<br />· Composing sentences using reported speech, personal pronouns and adjective clause<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa menyebutkan nomor telepon dalam bahasa Inggris<br />- Guru membacakan beberapa ungkapan yang digunakan dalam percakapan telepon<br />- Siswa melengkapi dialog berdasarkan dialog yang sedang dibaca oleh guru mereka<br />- Siswa bermain peran tentang percakapan di telepon<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Guru meminta siswa melengkapi pesan yang diterima dari telepon<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /> <br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang reported speech.<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan reported speech<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-3<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang personal pronouns<br />- Siswa mengerjakan latihan tentang personal pronoun<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Memberi tugas / pekerjaan rumah <br /><br />Pertemuan ke – 4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang adjective clause<br />- Siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan adjective clause<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan).<br /><br /><br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Review pertemuan 1-4<br />- Evaluation (test tertulis)<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Tape recorder, cassette<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (dialog berpasangan)<br />b.Tes tertulis<br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 3<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B3.Merinci tugas pekerjaan dan latar belakang pendidikan<br /> yang dimilikinya secara lisan dan tulisan.<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan bentuk kata kerja Present Tense untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi <br /> 2. Menggunakan bentuk kata kerja Simple Past Tense dengan tepat untuk menerangkan latar belakang<br /> 3. Menulis Curriculum Vitae yang sederhana dengan benar 4. Menggunakan ungkapan yang tepat untuk menjelaskan <br /> fakta dan angka (facts and figures) pada suatu sajian data <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menggunakan kalimat Simple Present untuk menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi<br />2. Siswa dapat menggunakan kalimat Simple Past dengan tepat untuk menerangkan latar .<br /> belakang pendidikan berbagai macam profesi<br />3. Siswa dapat membuat curriculum vitae yang sederhana dengan benar<br />4. Siswa dapat menggunakan ungkapan yang tepat untuk menjelaskan fakta dan angka<br /> pada suatu sajian data <br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Telling about people’s job using the Simple Present Tense<br />2. Telling about people’s education background using the Simple Present Tense<br />3. Samples of curriculum vitae<br />4. Expressing facts and figures<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Speaking<br />· Explain the one’s profession<br />· Role playing<br />2. Writing<br />· make a paragraph<br />· make sentences by using Simple Present and Simple past<br />· make curriculum vitae<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br /><br /><br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa menerangkan tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi dengan <br /> menggunakan kalimat Simple Present Tense secara lisan<br />- Guru meminta siswa membuat sebuah paragrap pendek tentang profesi orang tua mereka<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Simple Past Tense<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan bentuk Simple Past <br />- Guru meminta siswa menerangkan latar belakang pendidikan berbagai macam profesi<br /> secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-3<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membuat dialog tentang tugas dan pekerjaan berbagai macam profesi<br />- Guru meminta siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />Pertemuan ke – 4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang fact and figures<br />- Guru meminta siswa membuat dialog tentang fact dan figures<br />- Guru meminta siswa bermain peran<br /><br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang curriculum vitae<br />- Siswa membuat curriculum vitae<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Sample curriculum vitae, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar <br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (dialog berpasangan)<br />b.Tes tertulis (membuat kalimat/ paragraph pendek)<br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> <br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 4<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B4.Menceritakan pekerjaan di masa lalu dan merencanakan <br /> kerja yang akan datang<br />Alokasi waktu : 16 JP x 45 menit (4 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Mengemukakan dengan benar ungkapan tentang kegiatan masa lampau<br /> 2. Menggunakan ungkapan untuk mengemukakan kegiatan di masa datang dalam tense yang benar<br /> 3. Menulis surat pribadi yang menceritakan tentang <br /> kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat melakukan percakapan tentang kegiatan masa lampau<br />2. Siswa dapat melakukan percakapan tentang kegiatan yang akan datang dengan <br /> menggunakan tense yang benar<br />3. Siswa dapat menulis surat pribadi yang menceritakan tentang kehidupan masa lalu dan rencana di masa depan<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Telling about past events<br />2. Telling about future plans<br />3. Samples of a personal letter<br />4. Grammar review<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1.Speaking<br />· Telling one’s own plan<br />2.Writing<br />· Composing personal letters<br />· Make sentences<br />3.Reading<br />· Reading passage<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Past Tense<br />- Guru meminta siswa membuat sebuah paragrap tentang pengalaman yang berkesan<br /> yang pernah dialami<br />- Guru meminta siswa bercerita berdasarkan paragrap yang telah dibuat<br />c. Kegiatan penutup<br /> Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca sebuah wacana tentang kegiatan di masa lampau <br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Memberi tugas / pekerjaan rumah<br /><br />Pertemuan ke-3<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa menjelaskan tentang Future Tense <br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dalam bentuk Future Tense<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />Pertemuan ke – 4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa menyebutkan perbedaan antara Past Tense dan Future Tense<br />- Guru meminta siswa membuat surat pribadi yang menceritakan masa lalu dan rencana di<br /> masa depan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana : -<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (telling one’s past experiences)<br />b.Tes tertulis (composing personal letters)<br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 4<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B5.Mengungkapkan berbagai macam maksud hati <br />Alokasi waktu : 28 JP x 45 menit (7 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan (invitation) dengan tepat<br /> 2. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar (bargaining) dengan tepat<br /> 3. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan <br /> kepastian (certainty) dengan tepat<br /> 4. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat<br /> 5. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan <br /> pendapat / opini (agree / disagree) dengan tepat<br /> 6. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan benar<br /> <br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyampaikan undangan (invitation) dengan tepat.<br />2. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk melakukan tawar-menawar <br /> (bargaining) dengan tepat.<br />3. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan kepastian (certainty) <br /> dengan tepat.<br />4. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi dan merespon pujian dengan tepat <br />5. Siswa dapat menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan pendapat / opin (agree / disagree) dengan tepat<br />6. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan argumentasi dengan benar <br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Giving invitation<br />2. Bargaining<br />3. Expressing certainty<br />4. Giving and responding to compliments<br />5. Expressing opinions<br />6. Expressing agreement /disagreement<br />7. Grammar review<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1.Listening<br />· Answering questions based on dialogues<br />2.Speaking<br />· Performing dialogues based on given situation<br />3.Reading<br />· Answering questions based on written texts<br />4.Writing<br />· Writing dialogues based on given situations<br /><br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Siswa mendengarkan dialog tentang menyampaikan undangan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan isi dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi ungkapan menyampaikan undangan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca sebuah dialog yang berisi tentang ungkapan tawar-menawar (bargaining) <br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog yang baru dibaca<br />- Guru meminta siswa bermain peran sebagai penjual dan pembeli yang sedang melakukan<br /> tawar-menawar.<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang menyatakan kepastian<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang menyatakan kepastian<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br /><br /><br /><br />Pertemuan ke – 4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan memberi dan merespon pujian<br />- Guru meminta siswa melengkapi dialog dengan ungkapan memberi dan merespon pujian<br />- Guru meminta siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan <br /><br />Pertemuan ke – 5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan menyatakan pendapat atau opini<br />- Guru meminta siswa menggaris bawahi ungkapan menyatakan pendapat atau opini<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi ungkapan yang menyatakan pendapat<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />Pertemuan ke – 6<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan persetujuan <br />- Guru meminta siswa membuat dialog dengan ungkapan persetujuan<br />- Guru meminta siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Pertemuan ke – 7<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan yang menyatakan argumentasi<br />- Guru menjawab pertanyaan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi ungkapan yang menyatakan argumentasi<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Role play)<br />b.Tes tertulis (melengkapi dialog, menjawab pertanyaan, membuat dialog)<br /><br /> <br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 4<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B6.Memahami instruksi-instruksi sederhana <br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Mengemukakan dengan benar ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat.<br /> 2. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi saran<br /> dan nasihat secara tepat<br /> 3. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban dengan tepat<br /> 4. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan dengan tepat.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br /> 1. Siswa dapat mengemukakan dengan benar ungkapan-ungkapan untuk menggambarkan proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat.<br />2. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk memberi saran dan nasihat secara tepat<br />3. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk menyatakan keharusan dan kewajiban dengan tepat<br />4. Menggunakan ungkapan-ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain agar menerima pendapat atau usulan yang diajukan dengan tepat.<br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Expressions used in describing process<br />2. Expressions used in asking for and giving suggestion and advice<br />3. Expressions used in asking necessity and obligation<br />4. Expressions used in persuading and convicing<br />5. Grammar review (Degrees of comparison)<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening<br />2. Speaking<br />· Telling about how things work<br />· Role playing<br /> 3. Reading<br />· Reading dialogue passage<br />4. Writing<br />· Making dialogues<br />· Make sentences<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan yang menggambarkan proses kerja dan berfungsinya suatu alat<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa bercerita tentang proses kerja dan atau berfungsinya suatu alat secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan meminta dan memberi saran<br />- Guru meminta siswa membuat dialog dengan ungkapan meminta dan memberi saran<br />- Guru meminta siswa bermain peran <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti <br /> -Guru meminta siswa membaca dialog yang berisi ungkapan menyatakan keharusan dan kewajiban <br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog<br />- Guru meminta siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />Pertemuan ke – 4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan.<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan untuk meyakinkan dan membujuk orang lain <br />- Guru meminta siswa membuat dialog<br />- Guru meminta siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br />- Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Comparative dan Superlative degree<br /> - Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan comparative dan superlative degree<br />- Guru meminta membuat kalimat yang berisi ungkapan comparative dan superlative degree <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Role play, telling about how things work)<br />b.Tes tertulis (melengkapi dialog, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : XI / 4<br />Standar Kompetensi :2. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Elementary<br />Kompetensi Dasar : B7.Membuat pesan-pesan pendek, petunjuk dan daftar <br /> dengan pilihan kata, ejaan, dan tata tulis yang berterima<br />Alokasi waktu : 8 JP x 45 menit (2 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Memilih dan merangkai kata-kata dengan tepat menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.<br /> 2. Menulis kesimpulan dari suatu pembicaraan dengan <br /> benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk atau daftar<br /> <br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat memilih dan merangkai kata-kata dengan tepat menjadi pesan pendek, petunjuk atau daftar.<br />2. Siswa dapat Menulis kesimpulan dari suatu pembicaraan dengan benar menjadi suatu pesan pendek, petunjuk atau daftar<br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Samples of short message, directory, and lists<br />2. Content, punctuation, and spelling<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Rearranging words/ sentences<br /> 2. Compossing short message, direction or lists based on the situation given by the teacher<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru memberi contoh bagaimana membuat pesan-pesan pendek<br />- Guru meminta siswa membuat pesan-pesan pendek<br />- Guru meminta siswa menyampaikan pesan secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa menyusun kata-kata yang diacak menjadi kalimat yang baik<br />- Guru meminta siswa menyusun kalimat –kalimat yang diacak tentang petunjuk penggunaan alat menjadi paragrap yang baik<br /> <br /> c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Samples of short message<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Menyamapaikan pesan secara lisan)<br />b.Tes tertulis (membuat pesan singkat)<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /> <br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032reny zuraidahttp://www.blogger.com/profile/00046818771838737407noreply@blogger.com2tag:blogger.com,1999:blog-1079996530036694700.post-19880135551735432622009-05-22T19:29:00.000-07:002009-05-22T19:39:24.283-07:00RPP SMK BAHASA INGGRIS KELAS 1RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A1.Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi <br /> sosial untuk kepentingan kehidupan<br />Alokasi waktu : 8 JP x 45 menit (2 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah dengan tepat.<br /> 2. Memperagakan perkenalan diri sendiri dan orang lain <br />3. Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya secara tepat <br />4. Menggunakan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepat.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menggunakan ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah dengan tepat<br />2. Memperagakan perkenalan diri sendiri dan orang lain dengan tepat <br />3. Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya secara tepat<br />4. Menggunakan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepat.<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Greeting and Leave Taking<br />2. Introducing<br />3. Thanking<br />4. Apologizing<br />5. Grammar Review (Personal Pronoun & Simple Present Tense)<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening<br />2. Speaking<br />· Telling one’s self<br />· Role playing<br /> 3. Writing<br />· Making dialogues<br />· Make sentences<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan salam dan perkenalan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa memperkenalkan dirinya secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Siswa bermain peran<br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Personal Pronoun dan Simple Present Tense<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan personal pronoun<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan Simple Present Tense <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Role play, telling about one’s self)<br />b.Tes tertulis (melengkapi dialog, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A2.Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, <br /> bulan,dan tahun<br />Alokasi waktu : 12 JP x 45 menit (3 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menyebutkan nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat.<br /> 2. Menyebutkan kata-kata yang mendeskripsikan orang <br /> yang terkait dengan profesi, kebangsaan, cirri-ciri fisik, <br /> kualitas dan aktivitasnya dengan tepat<br /> 3. Menyebutkan waktu, nama-nama hari/ tanggal, bulan,<br /> tahun dengan tepat.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat<br />2. Siswa dapat menyebutkan kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, cirri-ciri fisik, kualitas dan aktivitasnya dengan tepat<br /> 3. Siswa dapat Menyebutkan waktu, nama-nama hari/ tanggal, bulan, tahun dengan tepat.<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Adjective showing colours, quality, size, shape, age, origin, material<br />2. Profession, Nationality<br />3. Adjective showing physical / non physical<br />4. Nouns showing time, day, date, month, year<br />5. Grammar Review (Singular / plural nouns)<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening (matching pictures with words)<br />2. Speaking (Naming objects/ describing object)<br />3. Writing (completing passages/ blank sheet)<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan wacana yang menggambarkan benda / orang<br />- Guru meminta siswa menjodohkan gambar dengan kata kata sesuai dengan wacana yang dimaksud<br />- Guru meminta siswa mendeskripsikan beberapa orang terkenal secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br /><br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Singular dan Plural nouns<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan singular dan plural nouns<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang words culture<br />- Guru meminta siswa melengkapi daftar kata sesuai dengan bahasa dan kebangsaan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Mendeskripsikan orang secara lisan)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan)<br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A3.Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan,dan tahun<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan bilangan (cardinal / ordinal)dengan tepat dalam berbagai konteks.<br /> 2. Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan<br /> benda berdasarkan warna,bentuk,asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas <br /> 3. Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan <br />orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan,ciri-ciri, fisik, kualitas, dan aktivitasnya<br /> 4. Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan <br /> suatu kejadian berdasarkan waktu, nama-nama hari / tanggal, bulan, tahun.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br />1. Siswa dapat menggunakan bilangan (cardinal / ordinal)dengan tepat dalam berbagai <br /> konteks<br />2. Siswa dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk,asal, ukuran,bahan, jumlah dan kualitas<br />3. Siswa dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri, fisik, kualitas, dan aktivitasnya<br /> 4. Siswa dapat Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan <br /> suatu kejadian berdasarkan waktu, nama-nama hari / tanggal, bulan, tahun.<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Cardinal and ordinal numbers<br />2. Adjective of quality<br />3. Adjective of size<br />4. Adjective of shape<br />5. Adjective of age<br />6. Adjective of colour<br />7. Nationality, profession<br />8. Adjective in series<br />9. Description of events<br />10. Antonym / synonym<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening (matching pictures with words)<br />2. Speaking<br />· Describing things and people<br />· Telling numbers<br /> 3. Reading<br />4. Writing<br />· Describing things<br />· Arranging jumbled paragraph<br />· Writing paragraphs based on pictures<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan berita tentang sebuah peristiwa kecelakaan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan apa yang telah didengar<br />- Guru meminta siswa menceritakan kembali peristiwa tersebut <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang bilangan Cardinal dan Ordinal<br />- Guru meminta siswa mengucapkan lafal bilangan cardinal dan ordinal<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan bilangan Cardinal atau <br /> ordinal.<br />- Guru meminta siswa menjodohkan angka<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang adjective of quality, shape, size, age and colour<br />- Guru meminta siswa melengkapi wacana dengan daftar kata adjective yang diberikan<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan adjective of quality, shape, <br /> size, age,and colour<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca wacana tentang sebuah peristiwa<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana<br />- Guru meminta siswa menyusun paragrap pendek sebuah peristiwa<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa merangkai kata-kata yang tepat untuk mendeskripsikan orang sesuai dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri, fisik, kualitas,dan aktifitasnya<br />- Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar yang diberikan secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Mendeskripsikan orang secara lisan)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan)<br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A4.Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta memberikan responnya dengan tepat<br /> 2. Menyampaikan ungkapan simpati serta memberikan responnya dengan tepat <br /> 3. Menyampaikan ungkapan berbagai perasaan dengan tepat <br /> 4. Menyampaikan ungkapan permintaan dan pemberian ijin <br /> dengan tepat. <br /> 5. Menggunakan ungkapan perintah dan permintaan secara tepat <br /> 6. Menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa secara tepat <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br />1. Siswa dapat menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta memberikan responnya dengan tepat<br />2. Siswa dapat menyampaikan ungkapan simpati serta memberikan responnya dengan tepat <br />3. Siswa dapat menyampaikan ungkapan berbagai perasaan dengan tepat<br />4. Siswa dapat menyampaikan ungkapan permintaan dan pemberian ijin dengan tepat. <br />5. Siswa dapat menggunakan ungkapan perintah dan permintaan secara tepat <br />6. Siswa dapat menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa secara tepat <br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Words and expression used to show regrets and apologies<br />2. Words and expression used to express sympathy<br />3. Adjectives for expressing feeling<br />4. Adjectives ing vs ed<br />5. Adjective set expressions<br />6. Subject-verb agreement<br />7. Words and expressions used in asking for and giving permission<br />8. Grammar : Modals + Auxiliary<br />9. Expression and verb forms used in command an request<br />10. Responses to commands<br />11. Expression used for offering things and services<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1.Listening (Completing passage)<br />2.Speaking (Dialogue / role playing)<br />3.Reading<br />· Dialogue<br />· Text (instruction)<br />4. Writing<br />· Completing dialogue<br />· Rearranging jumbled instruction<br />· Make sentences<br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca dialog yang berisi ungkapan penyesalan dan permintaan maaf (regret and apologies)<br />- Guru menjelaskan ungkapan apa saja yang dipakai untuk mengungkapkan penyesalan dan<br /> permintaan maaf.<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi tentang ungkapan penyesalan dan permintaan maaf berdasarkan situasi yang diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan text berupa instuksi yang berisi ungkapan command and request<br />- Guru meminta siswa melengkapi text berdasarkan text yang baru didengar<br />- Guru menjelaskan tentang penggunaan perintah dan permintaan secara formal dan informal<br />- Guru meminta siswa melakukan role play dengan menggunakan ungkapan command and request<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mencocokkan beberapa gambar wajah dengan pernyataan yang menggambarkan perasaan yang sedang dialami pemiliknya<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan perasaan( Feeling)<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan adjective /kata sifat<br /> yang mengungkapkan perasaan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang penggunaan adjective yang berakhiran –ing dan –ed <br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan adjective berakhiran –ing atau -ed<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca sebuah dialog berisi tentang ungkapan penawaran barang dan jasa<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog<br />- Guru meminta siswa melengkapi dialog yang berisi penawaran barang dan jasa<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Dialog)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 2<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A5.Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian<br /> 2. Menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are” sesuai dengan waktu dan tempat kejadian dengan tepat <br /> 3. Menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat <br /> 4. Menyampaikan ungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat <br /> <br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br /><br />1. Siswa dapat menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian<br />2. Siswa dapat menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are” sesuai dengan waktu dan tempat kejadian deng<br />3. Siswa dapat menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi<br />4. Siswa dapat menyampaikan ungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat <br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br /><br />1. Words and expression used in the context of telling or describing events<br />2. Present Continuous Tense<br />3. Future Continuous Tense<br />4. Sentences using ‘there + be’<br />5. Preposition<br />6. Question about events<br />7. Expression about feeling / opinion concerning an event<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br /><br /> 1.Listening<br />· Completing passage<br /> 2.Speaking<br />· Dialogue / role playing<br />3. Writing<br />· Completing sentences<br />· Make sentences<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJ ARAN <br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang Present Continuos Tense<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan Present Continuos Tense berdasarkan gambar yang diberikan<br />- Guru meminta siswa menulis kalimat ke dalam bentuk Present Continuous dari kata-kata yang diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Future Continuous Tense<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata kerja dalam bentuk Future Continuous<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang preposition of place<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan prepositon berdasarkan gambar<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi tentang posisi benda-benda dalam sebuah ruangan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang penggunaan there + be<br />- Guru meminta melengkapi kalimat dengan menggunakan there is atau there are<br />- Guru meminta siswa membuat dialog dengan menggunakan kata ‘there is dan there are’<br />- Siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta menunjukkan sebuah gambar bencana alam yang sedang terjadi<br />- Guru meminta siswa menceritakan tentang gambar tersebut secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Dialog / menceritakan gambar)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 2<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A6.Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan rambu-rambu lalu lintas<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menulis pesan dalam bentuk memo dengan benar<br /> 2. Menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat <br /> 3. Menulis dan menjelaskan menu dengan tepat <br /> 4. Menjelaskan tanda-tanda dan lambang dengan benar<br /> 5. Membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal dengan benar <br /> 6. Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan sesuatu <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br /><br />1. Siswa dapat menulis pesan dalam bentuk memo dengan benar<br />2. Siswa dapat menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat <br />3. Siswa dapat menulis dan menjelaskan menu dengan tepat <br />4. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda dan lambang dengan benar <br />5. Siswa dapat membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal dengan benar <br />6. Siswa dapat menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan sesuatu <br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br /><br />1. Samples of memo<br />2. Samples of menu<br />3. Words and expression to explain signs and symbols<br />4. Sample of time table and schedule<br />5. Degrees of comparison<br />6. Pronouns and reported speech<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br /><br /> 1.Listening<br />· Completing memo and menu<br />· Matching picture<br /> 2.Speaking<br />· Dialogue / role playing<br /> 3.Writing<br />· Completing time table and menu<br />· Writing sentences<br />· Composing memo and menu<br /><br /><br /><br /><br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJ ARAN <br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang memo /menu<br />- Guru membacakan sebuah memo / menu<br />- Guru meminta siswa melengkapi memo/ menu sesuai yang telah dibacakan<br />- Guru meminta siswa menulis memo / menu sesuai dengan situasi yangn diberikan<br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menunjukkan gambar-gambar dan lambang lalu lintas<br />- Guru meminta siswa menjelaskan arti lambang-lambang tersebut secara lisan<br />- Guru meminta menjodohkan gambar dengan pernyataan yang diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa untuk mendengarkan percakapan tentang time table and schedule<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan percakapan tersebut<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi tentang time table / schedule<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Degrees of Comparison<br />- Guru meminta siswa membandingkan benda-benda yang ada di sekitar secara lisan<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan degrees of comparison<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta menjelaskan tentang Pronoun and Reported speech<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan pronoun yang tepat<br />- Guru meminta siswa menulis kalimat dengan menggunakan pronoun dan reported speech<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan<br />Dialog<br />menjelaskan lambang/ gambar<br />b.Tes tertulis<br /> melengkapi / membuat kalimat<br /> menjawab pertanyaan<br /> membuat memo/menu<br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 2<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A7.Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan dengan tepat<br /> 2. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian dengan tepat <br /> 3. Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan <br /> 4. Menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi dengan tepat<br /> <br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br />1. Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan dengan tepat<br />2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian dengan tepat <br />3. Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan <br />4. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi<br />dengan tepat<br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Words and expression used in expressing preference<br />2. Conditional Sentence (Type 1)<br />3. Words and expression used to talk about capabilities<br />4. Words and expression used in asking for and giving direction<br />5. Preposition of place<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br /> 1.Listening (dialog)<br /> 2.Speaking<br />· Dialogue / role playing<br />· Asking and giving direction<br /> 3.Writing<br />· Writing sentences<br />· Composing dialogue<br /> <br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJ ARAN <br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang Conditional sentence (Type 1)<br />- Guru menuliskan formula/ rumus Conditional sentence 1<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan Conditional Sentence 1`<br />- Guru meminta siswa merespon pertanyaan dengan menggunakan Conditional Sentence 1<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang preference<br />- Guru menuliskan formula dari kalimat/ungkapan preference<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan ungkapan preference<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa untuk mendengarkan percakapan yang berisi ungkapan kemampuan (capabilities)<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan percakapan tersebut<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi tentang kemampuan /capabilities<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam meminta dan memberi arah dan lokasi<br />- Guru meminta siswa menjelaskan jalan menuju kantor pos dari sekolah mereka<br />- Guru meminta siswa membuat peta rumah mereka dan menjelaskan bagaimana menuju kesana dari sekolah <br /><br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta menjelaskan tentang Preposition of place<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan preposition yang tepat berdasarkan gambar yang diberikan<br />- Guru meminta siswa menulis kalimat dengan menggunakan preposition yang tepat<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan<br />Dialog / role playing<br />Merespon pertanyaan<br />b.Tes tertulis<br />melengkapi / membuat kalimat<br />menjawab pertanyaan<br />membuat dialog<br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A8.Menuliskan undangan sederhana <br />Alokasi waktu : 12 JP x 45 menit (3 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan<br /> 2. Merangkai kalimat dengan benar untuk membuat undangan <br /> 3. Menuliskan undangan sederhana dengan benar <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan<br />2. Siswa dapat merangkai kalimat dengan benar untuk membuat undangan <br />3. Siswa dapat menuliskan undangan sederhana dengan benar<br /><br /> II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Grammar review : “will,could, would and preposition (in,on,at)<br />2. Samples of invitation<br />3. Parts of personal invitation<br />4. Content, style, spelling and punctuation<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening (completing invitation)<br />2. Speaking<br />· Dialog practice<br />· Responding to question<br />3. Writing<br />· Writing personal invitation<br />· Rearranging jumbled sentences<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi undangan pribadi<br />- Guru meminta siswa melengkapi sebuah undangan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi undangan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang will, could, would dan preposition (in,on,at)<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat<br />- Guru meminta siswa menyusun kalimat yang diacak menjadi paragrap yang baik<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang bagian-bagian dari undangan<br />- Guru meminta siswa membuat undangan pribadi <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, samples of invitation<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (dialog/ role playing)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan, membuat undangan)<br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 03<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /> RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A1.Memahami ungkapan-ungkapan dasar pada interaksi <br /> sosial untuk kepentingan kehidupan<br />Alokasi waktu : 8 JP x 45 menit (2 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah dengan tepat.<br /> 2. Memperagakan perkenalan diri sendiri dan orang lain <br />3. Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya secara tepat <br />4. Menggunakan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepat.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menggunakan ucapan salam pada saat bertemu dan berpisah dengan tepat<br />2. Memperagakan perkenalan diri sendiri dan orang lain dengan tepat <br />3. Menggunakan berbagai ungkapan terima kasih dan responnya secara tepat<br />4. Menggunakan berbagai ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta responnya secara tepat.<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Greeting and Leave Taking<br />2. Introducing<br />3. Thanking<br />4. Apologizing<br />5. Grammar Review (Personal Pronoun & Simple Present Tense)<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening<br />2. Speaking<br />· Telling one’s self<br />· Role playing<br /> 3. Writing<br />· Making dialogues<br />· Make sentences<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi ungkapan salam dan perkenalan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa memperkenalkan dirinya secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Siswa bermain peran<br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Personal Pronoun dan Simple Present Tense<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan personal pronoun<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan Simple Present Tense <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Role play, telling about one’s self)<br />b.Tes tertulis (melengkapi dialog, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A2.Menyebutkan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, <br /> bulan,dan tahun<br />Alokasi waktu : 12 JP x 45 menit (3 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menyebutkan nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat.<br /> 2. Menyebutkan kata-kata yang mendeskripsikan orang <br /> yang terkait dengan profesi, kebangsaan, cirri-ciri fisik, <br /> kualitas dan aktivitasnya dengan tepat<br /> 3. Menyebutkan waktu, nama-nama hari/ tanggal, bulan,<br /> tahun dengan tepat.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat menyebutkan nama-nama benda dan kata yang mendeskripsikan benda yang terkait dengan warna, bentuk, asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas dengan tepat<br />2. Siswa dapat menyebutkan kata-kata yang mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, cirri-ciri fisik, kualitas dan aktivitasnya dengan tepat<br /> 3. Siswa dapat Menyebutkan waktu, nama-nama hari/ tanggal, bulan, tahun dengan tepat.<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Adjective showing colours, quality, size, shape, age, origin, material<br />2. Profession, Nationality<br />3. Adjective showing physical / non physical<br />4. Nouns showing time, day, date, month, year<br />5. Grammar Review (Singular / plural nouns)<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening (matching pictures with words)<br />2. Speaking (Naming objects/ describing object)<br />3. Writing (completing passages/ blank sheet)<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan wacana yang menggambarkan benda / orang<br />- Guru meminta siswa menjodohkan gambar dengan kata kata sesuai dengan wacana yang dimaksud<br />- Guru meminta siswa mendeskripsikan beberapa orang terkenal secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br /><br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Singular dan Plural nouns<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan singular dan plural nouns<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang words culture<br />- Guru meminta siswa melengkapi daftar kata sesuai dengan bahasa dan kebangsaan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Mendeskripsikan orang secara lisan)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan)<br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A3.Mendeskripsikan benda-benda, orang, ciri-ciri, waktu, hari, bulan,dan tahun<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan bilangan (cardinal / ordinal)dengan tepat dalam berbagai konteks.<br /> 2. Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan<br /> benda berdasarkan warna,bentuk,asal, ukuran, bahan, jumlah dan kualitas <br /> 3. Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan <br />orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan,ciri-ciri, fisik, kualitas, dan aktivitasnya<br /> 4. Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan <br /> suatu kejadian berdasarkan waktu, nama-nama hari / tanggal, bulan, tahun.<br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br />1. Siswa dapat menggunakan bilangan (cardinal / ordinal)dengan tepat dalam berbagai <br /> konteks<br />2. Siswa dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan benda berdasarkan warna, bentuk,asal, ukuran,bahan, jumlah dan kualitas<br />3. Siswa dapat merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan orang yang terkait dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri, fisik, kualitas, dan aktivitasnya<br /> 4. Siswa dapat Merangkai kata-kata dengan tepat untuk mendeskripsikan <br /> suatu kejadian berdasarkan waktu, nama-nama hari / tanggal, bulan, tahun.<br /> <br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Cardinal and ordinal numbers<br />2. Adjective of quality<br />3. Adjective of size<br />4. Adjective of shape<br />5. Adjective of age<br />6. Adjective of colour<br />7. Nationality, profession<br />8. Adjective in series<br />9. Description of events<br />10. Antonym / synonym<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening (matching pictures with words)<br />2. Speaking<br />· Describing things and people<br />· Telling numbers<br /> 3. Reading<br />4. Writing<br />· Describing things<br />· Arranging jumbled paragraph<br />· Writing paragraphs based on pictures<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan berita tentang sebuah peristiwa kecelakaan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan apa yang telah didengar<br />- Guru meminta siswa menceritakan kembali peristiwa tersebut <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang bilangan Cardinal dan Ordinal<br />- Guru meminta siswa mengucapkan lafal bilangan cardinal dan ordinal<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan bilangan Cardinal atau <br /> ordinal.<br />- Guru meminta siswa menjodohkan angka<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang adjective of quality, shape, size, age and colour<br />- Guru meminta siswa melengkapi wacana dengan daftar kata adjective yang diberikan<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan adjective of quality, shape, <br /> size, age,and colour<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca wacana tentang sebuah peristiwa<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan wacana<br />- Guru meminta siswa menyusun paragrap pendek sebuah peristiwa<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa merangkai kata-kata yang tepat untuk mendeskripsikan orang sesuai dengan profesi, kebangsaan, ciri-ciri, fisik, kualitas,dan aktifitasnya<br />- Guru meminta siswa mendeskripsikan gambar yang diberikan secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Mendeskripsikan orang secara lisan)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan)<br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A4.Menghasilkan tuturan sederhana yang cukup untuk fungsi-fungsi dasar<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta memberikan responnya dengan tepat<br /> 2. Menyampaikan ungkapan simpati serta memberikan responnya dengan tepat <br /> 3. Menyampaikan ungkapan berbagai perasaan dengan tepat <br /> 4. Menyampaikan ungkapan permintaan dan pemberian ijin <br /> dengan tepat. <br /> 5. Menggunakan ungkapan perintah dan permintaan secara tepat <br /> 6. Menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa secara tepat <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br />1. Siswa dapat menyampaikan ungkapan penyesalan dan permintaan maaf serta memberikan responnya dengan tepat<br />2. Siswa dapat menyampaikan ungkapan simpati serta memberikan responnya dengan tepat <br />3. Siswa dapat menyampaikan ungkapan berbagai perasaan dengan tepat<br />4. Siswa dapat menyampaikan ungkapan permintaan dan pemberian ijin dengan tepat. <br />5. Siswa dapat menggunakan ungkapan perintah dan permintaan secara tepat <br />6. Siswa dapat menggunakan ungkapan penawaran barang dan jasa secara tepat <br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Words and expression used to show regrets and apologies<br />2. Words and expression used to express sympathy<br />3. Adjectives for expressing feeling<br />4. Adjectives ing vs ed<br />5. Adjective set expressions<br />6. Subject-verb agreement<br />7. Words and expressions used in asking for and giving permission<br />8. Grammar : Modals + Auxiliary<br />9. Expression and verb forms used in command an request<br />10. Responses to commands<br />11. Expression used for offering things and services<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1.Listening (Completing passage)<br />2.Speaking (Dialogue / role playing)<br />3.Reading<br />· Dialogue<br />· Text (instruction)<br />4. Writing<br />· Completing dialogue<br />· Rearranging jumbled instruction<br />· Make sentences<br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca dialog yang berisi ungkapan penyesalan dan permintaan maaf (regret and apologies)<br />- Guru menjelaskan ungkapan apa saja yang dipakai untuk mengungkapkan penyesalan dan<br /> permintaan maaf.<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi tentang ungkapan penyesalan dan permintaan maaf berdasarkan situasi yang diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan text berupa instuksi yang berisi ungkapan command and request<br />- Guru meminta siswa melengkapi text berdasarkan text yang baru didengar<br />- Guru menjelaskan tentang penggunaan perintah dan permintaan secara formal dan informal<br />- Guru meminta siswa melakukan role play dengan menggunakan ungkapan command and request<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mencocokkan beberapa gambar wajah dengan pernyataan yang menggambarkan perasaan yang sedang dialami pemiliknya<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan ungkapan perasaan( Feeling)<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan adjective /kata sifat<br /> yang mengungkapkan perasaan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang penggunaan adjective yang berakhiran –ing dan –ed <br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan adjective berakhiran –ing atau -ed<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa membaca sebuah dialog berisi tentang ungkapan penawaran barang dan jasa<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog<br />- Guru meminta siswa melengkapi dialog yang berisi penawaran barang dan jasa<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Dialog)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 2<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A5.Menjelaskan secara sederhana kegiatan yang sedang terjadi<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian<br /> 2. Menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are” sesuai dengan waktu dan tempat kejadian dengan tepat <br /> 3. Menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat <br /> 4. Menyampaikan ungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat <br /> <br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br /><br />1. Siswa dapat menceritakan peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat sesuai dengan waktu dan tempat kejadian<br />2. Siswa dapat menyampaikan pernyataan dengan menggunakan “there is/are” sesuai dengan waktu dan tempat kejadian deng<br />3. Siswa dapat menyampaikan pertanyaan tentang peristiwa yang sedang terjadi<br />4. Siswa dapat menyampaikan ungkapan perasaan / pendapat tentang peristiwa yang sedang terjadi dengan tepat <br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br /><br />1. Words and expression used in the context of telling or describing events<br />2. Present Continuous Tense<br />3. Future Continuous Tense<br />4. Sentences using ‘there + be’<br />5. Preposition<br />6. Question about events<br />7. Expression about feeling / opinion concerning an event<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br /><br /> 1.Listening<br />· Completing passage<br /> 2.Speaking<br />· Dialogue / role playing<br />3. Writing<br />· Completing sentences<br />· Make sentences<br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJ ARAN <br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang Present Continuos Tense<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan Present Continuos Tense berdasarkan gambar yang diberikan<br />- Guru meminta siswa menulis kalimat ke dalam bentuk Present Continuous dari kata-kata yang diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Future Continuous Tense<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan kata kerja dalam bentuk Future Continuous<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang preposition of place<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan prepositon berdasarkan gambar<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi tentang posisi benda-benda dalam sebuah ruangan<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan berdasarkan dialog<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang penggunaan there + be<br />- Guru meminta melengkapi kalimat dengan menggunakan there is atau there are<br />- Guru meminta siswa membuat dialog dengan menggunakan kata ‘there is dan there are’<br />- Siswa bermain peran<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta menunjukkan sebuah gambar bencana alam yang sedang terjadi<br />- Guru meminta siswa menceritakan tentang gambar tersebut secara lisan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (Dialog / menceritakan gambar)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan, membuat kalimat)<br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 2<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A6.Memahami memo dan menu sederhana, jadwal perjalanan kendaraan umum dan rambu-rambu lalu lintas<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menulis pesan dalam bentuk memo dengan benar<br /> 2. Menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat <br /> 3. Menulis dan menjelaskan menu dengan tepat <br /> 4. Menjelaskan tanda-tanda dan lambang dengan benar<br /> 5. Membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal dengan benar <br /> 6. Menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan sesuatu <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br /><br />1. Siswa dapat menulis pesan dalam bentuk memo dengan benar<br />2. Siswa dapat menjelaskan memo yang sudah ada dengan tepat <br />3. Siswa dapat menulis dan menjelaskan menu dengan tepat <br />4. Siswa dapat menjelaskan tanda-tanda dan lambang dengan benar <br />5. Siswa dapat membuat dan menjelaskan berbagai macam jadwal dengan benar <br />6. Siswa dapat menggunakan bentuk kata sifat dan keterangan secara tepat untuk membandingkan sesuatu <br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br /><br />1. Samples of memo<br />2. Samples of menu<br />3. Words and expression to explain signs and symbols<br />4. Sample of time table and schedule<br />5. Degrees of comparison<br />6. Pronouns and reported speech<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br /><br /> 1.Listening<br />· Completing memo and menu<br />· Matching picture<br /> 2.Speaking<br />· Dialogue / role playing<br /> 3.Writing<br />· Completing time table and menu<br />· Writing sentences<br />· Composing memo and menu<br /><br /><br /><br /><br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJ ARAN <br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang memo /menu<br />- Guru membacakan sebuah memo / menu<br />- Guru meminta siswa melengkapi memo/ menu sesuai yang telah dibacakan<br />- Guru meminta siswa menulis memo / menu sesuai dengan situasi yangn diberikan<br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menunjukkan gambar-gambar dan lambang lalu lintas<br />- Guru meminta siswa menjelaskan arti lambang-lambang tersebut secara lisan<br />- Guru meminta menjodohkan gambar dengan pernyataan yang diberikan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa untuk mendengarkan percakapan tentang time table and schedule<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan percakapan tersebut<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi tentang time table / schedule<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang Degrees of Comparison<br />- Guru meminta siswa membandingkan benda-benda yang ada di sekitar secara lisan<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan degrees of comparison<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta menjelaskan tentang Pronoun and Reported speech<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan pronoun yang tepat<br />- Guru meminta siswa menulis kalimat dengan menggunakan pronoun dan reported speech<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan<br />Dialog<br />menjelaskan lambang/ gambar<br />b.Tes tertulis<br /> melengkapi / membuat kalimat<br /> menjawab pertanyaan<br /> membuat memo/menu<br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 2<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A7.Memahami kata-kata dan istilah asing serta kalimat sederhana berdasarkan rumus<br />Alokasi waktu : 20 JP x 45 menit (5 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan dengan tepat<br /> 2. Menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian dengan tepat <br /> 3. Menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan <br /> 4. Menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi dengan tepat<br /> <br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN <br />1. Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan pilihan dengan tepat<br />2. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk menyatakan pengandaian dengan tepat <br />3. Siswa dapat menggunakan berbagai ungkapan untuk menyatakan kemampuan <br />4. Siswa dapat menggunakan ungkapan untuk meminta dan memberi arah dan lokasi<br />dengan tepat<br /><br />II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Words and expression used in expressing preference<br />2. Conditional Sentence (Type 1)<br />3. Words and expression used to talk about capabilities<br />4. Words and expression used in asking for and giving direction<br />5. Preposition of place<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br /> 1.Listening (dialog)<br /> 2.Speaking<br />· Dialogue / role playing<br />· Asking and giving direction<br /> 3.Writing<br />· Writing sentences<br />· Composing dialogue<br /> <br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJ ARAN <br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti - Guru menjelaskan tentang Conditional sentence (Type 1)<br />- Guru menuliskan formula/ rumus Conditional sentence 1<br />- Guru meminta siswa membuat kalimat dengan menggunakan Conditional Sentence 1`<br />- Guru meminta siswa merespon pertanyaan dengan menggunakan Conditional Sentence 1<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-2<br /> <br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang preference<br />- Guru menuliskan formula dari kalimat/ungkapan preference<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan menggunakan ungkapan preference<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa untuk mendengarkan percakapan yang berisi ungkapan kemampuan (capabilities)<br />- Guru meminta siswa menjawab pertanyaan sesuai dengan percakapan tersebut<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi tentang kemampuan /capabilities<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-4<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan ungkapan-ungkapan yang dipakai dalam meminta dan memberi arah dan lokasi<br />- Guru meminta siswa menjelaskan jalan menuju kantor pos dari sekolah mereka<br />- Guru meminta siswa membuat peta rumah mereka dan menjelaskan bagaimana menuju kesana dari sekolah <br /><br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-5<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta menjelaskan tentang Preposition of place<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat dengan preposition yang tepat berdasarkan gambar yang diberikan<br />- Guru meminta siswa menulis kalimat dengan menggunakan preposition yang tepat<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, pictures<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan<br />Dialog / role playing<br />Merespon pertanyaan<br />b.Tes tertulis<br />melengkapi / membuat kalimat<br />menjawab pertanyaan<br />membuat dialog<br /><br /><br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 032 <br /><br /><br /><br /><br /><br /><br /><br />RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)<br /><br /><br />Mata Pelajaran : Bahasa Inggris<br />Kelas / Semester : X / 1<br />Standar Kompetensi :1. Berkomunikasi dengan Bahasa Inggris setara level <br /> Novice<br />Kompetensi Dasar : A8.Menuliskan undangan sederhana <br />Alokasi waktu : 12 JP x 45 menit (3 Pertemuan)<br />Indikator : 1. Merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan<br /> 2. Merangkai kalimat dengan benar untuk membuat undangan <br /> 3. Menuliskan undangan sederhana dengan benar <br /><br />I. TUJUAN PEMBELAJARAN<br />1. Siswa dapat merangkai sejumlah kata menjadi kalimat yang mengandung unsur undangan<br />2. Siswa dapat merangkai kalimat dengan benar untuk membuat undangan <br />3. Siswa dapat menuliskan undangan sederhana dengan benar<br /><br /> II. MATERI PEMBELAJARAN<br />1. Grammar review : “will,could, would and preposition (in,on,at)<br />2. Samples of invitation<br />3. Parts of personal invitation<br />4. Content, style, spelling and punctuation<br /><br />III. METODE PEMBELAJARAN<br />1. Listening (completing invitation)<br />2. Speaking<br />· Dialog practice<br />· Responding to question<br />3. Writing<br />· Writing personal invitation<br />· Rearranging jumbled sentences<br /><br />IV. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN<br /><br />Pertemuan I<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru meminta siswa mendengarkan dialog yang berisi undangan pribadi<br />- Guru meminta siswa melengkapi sebuah undangan berdasarkan isi dialog<br />- Guru meminta siswa membuat dialog yang berisi undangan<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> Siswa bermain peran<br /><br />Pertemuan ke-2<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang will, could, would dan preposition (in,on,at)<br />- Guru meminta siswa melengkapi kalimat<br />- Guru meminta siswa menyusun kalimat yang diacak menjadi paragrap yang baik<br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />Pertemuan ke-3<br /><br />a.Kegiatan Awal :<br />- Greeting (Menyapa menanyakan kabar)<br />- Presensi ( Mencatat siswa yang tidak hadir)<br />- Apersepsi dan motivasi (Membuka proses berfikir siswa dan menyampaikan pendahuluan materi yang akan disajikan)<br /><br />b. Kegiatan Inti<br />- Guru menjelaskan tentang bagian-bagian dari undangan<br />- Guru meminta siswa membuat undangan pribadi <br /><br />c. Kegiatan penutup<br /> - Penugasan<br /><br />V. ALAT / SARANA DAN SUMBER PEMBELAJARAN <br /><br />a.Alat / Sarana :<br /> Cassette, tape recorder, samples of invitation<br />b.Sumber :<br /> Buku teks, global access, English Grammar<br /><br />VI.PENILAIAN<br /><br />a.Tes lisan (dialog/ role playing)<br />b.Tes tertulis (melengkapi kalimat, menjawab pertanyaan, membuat undangan)<br /><br /><br /><br />Mengetahui Bakauheni, Juli 2008<br />Kepala SMK Negeri Penengahan Guru Bidang Studi<br /><br /><br /><br />Drs.M U D A S I R RENY ZURAIDA N, S.Pd<br />NIP. 131 997 614 NIP. 460 033 03reny zuraidahttp://www.blogger.com/profile/00046818771838737407noreply@blogger.com0